![Автореферат Влияние Самооценки Автореферат Влияние Самооценки](http://www.dissercat.com/images/1page_diss/3309657.png)
![Автореферат Влияние Самооценки Автореферат Влияние Самооценки](http://www.dissercat.com/images/1page_diss/2772706.png)
Диссертация на тему «Психологические факторы развития профессиональной самооценки студентов» автореферат по специальности ВАК 1. Психология развития, акмеология. Психологический анализ самооценки студентов как субъектов использования речевой деятельности. Агапов B. C., Барышникова И.
Цель исследования заключается в изучении ВЛИЯНИЯ уровня самооценки на уровень професоиойально-педагогичеокой
- Тема: Влияние самооценки на успешность обучения в младшем.
- Автореферат и диссертация по психологии 19.00.01 для написания научной статьи или работы на тему: Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации.
- Золотарева, Людмила Ивановна. Влияние самооценки способностей на профессиональные намерения старшеклассников : автореферат дис.
- Введение диссертации (часть автореферата) На тему 'Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной ситуации'.
- Автореферат на тему Самооценка спортсменов и ее коррекция средствами самопознания. Влияние самооценки на адаптацию к спортивной деятельности.27.
- АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени.
В., Иващенко А. В. Методики изучения Я- концепции личности. Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением.
Динамика самоотношения и отношения к другому у взрослого человека (2. М., 1. 99. 9. К психофизиологии студенческого возраста //Современные психолого- педагогические проблемы высшей школы. О проблемах современного человекознания. К постановке проблемы развития детского самосознания, /в кн. Психология развития СПб.: Питер, 2. С. Человек как предмет познания СПб.: Питер, 2. Анастази А., Урбина С.
Психологическое тестирование. Социально- психологические особенности профессионального самоопределения выпускников вузов психологических специальностей в современных условиях. Самооценка в структуре личности студента. Влияние самооценки на формирование профессионально- педагогической направленности личности будущего учителя.
Влияние самооценки на характер межличностных отношений в студенческой группе. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онто- и социогенеза. Личность, самооценка, эталон в профессиональном становлении субъектов обучения.
Профессиональное становление студентов- психологов. Развитие Я- концепции и воспитание.
Акмеология как учебная дисциплина. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения.
М.: Флинта: Наука, 1. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологические особенности самосознания подростка. Искусство анализа данных на компьютере: для профессионалов СПб.: Питер, 2. Динамика самооценки от подросткового возраста к взрослости //Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. Теоретико- экспериментальное исследование самооценки.
Представления о профессии и самооценка профессионально значимых качеств у учащихся молодежи. Способ исследования количественных характеристик личности в группе.
Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь- справочник по психологической диагностике.
СПб.: Питер Ком, 1. Соотношение самооценки и уровня притязаний в «норме» и при психосоматической патологии //Современная российская психология: перспективы развития.
SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. Профессионально- личностный портрет психолога. Динамика ценностных ориентаций в структуре личностных характеристик у школьников. Пропедевтический курс общей психологии.
Статистические методы в педагогике и психологии. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости. Самооценка делинквентных подростков. Некоторые особенности проявления личностных свойств студентов- первокурсников в условиях адаптации к вузу. Кишинев, 1. 99. 0.- 1.
Возрастные особенности личности студента и формирование педагогической установки. Формирование личности в переходный (от подросткового к юношескому возрасту) период. Групповая работа как условие формирования профессиональной самооценки учителя в системе повышения квалификации. Влияние индивидуально- психологических . Особенности формирования профессионального самосознания на различных стадиях профессионального обучения (на примере студентов- психологов).
Жернов В. И., Ломакина И. С. Оценочная деятельность и формирование профессиональной направленности личности студента — Магнитогорск, 2.
Статистическое оценивание. Соотношение самооценки и уровня притязаний и его влияние на личностные особенности М., 1. Структурно- динамическая модель самооценки. Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Исследования самооценки младшего школьника в учебной деятельности. Профессионально- образовательное пространство личности — Екатеринбург, 2.
Влияние профессионального самосознания студентов на формирование психологической готовности к профессиональной деятельности М., 2. Очерки социальной психологии. Введение в психологию труда: Уч. М.: Изд- во МГУ, 1. Психология профессионала.
Психология профессионального самоопределения. О влиянии возрастной динамики на успеваемость студентов. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. Коломинский Я. Л., Реан А. А. Социальная педагогическая психология. В поисках себя: Личность и ее самосознание.
Принципы целенаправленного формирования самооценки //Психологическое обеспечение социального развития человека. Самооценка как механизм саморегуляции профессиональной деятельности //Вестник ЛГУ.- 1. Вып. Краткий психологический словарь. Л. А. Карпенко; под общ. А. В. Петровского, М.
Г. Ярошевского. Исследование особенностей самооценки личности в условиях успеха или неудачи. Становление взаимооценок и самооценок учащихся группы ' токарей- универсалов в среднем профтехучилище. Формирование профессиональной самооценки будущего учителя в процессе внеучебной творческой деятельности. К вопросу о методах выявления самооценки как личностного параметра умственной деятельности.
Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности неуспевающего школьника. Самооценка школьника.- М.: Знание, 1. Лисина М. И., Авдеева Н. Н. Развитие представления о себе ребенка первого года жизни //Исследования по вопросам возрастной и педагогической психологии.
Личность студента и успешность его обучения в вузе /под ред. Аверина Н. Новгород, 1. Лучшие психологические тесты для профотбора и профориентации - Петрозаводск: Петроком, 1. Психологические основы повышения эффективности профессиональной деятельности Самара, 1. Динамика самооценки личности в подростковом возрасте. Мифы и реальность образовательного процесса.
Введение в психологию человека. Методологические и эмпирические основания прикладной и дифференциальной психологии. Основы дифференциальной психологии. Проблемы экспериментальной психологии личности. Методика индивидуальной профконсультации.
М.: Высшая школа, 1. Развитие самосознания у учащихся ПТУ в процессе профессиональной подготовки JL, 1. Самооценка личностных качеств у врачей хирургов (по результатам методики ЛД) //Вестник БГУ.- 1. Серия 1. 0. Самооценка, оценка профессионально значимых качеств у хирургов //Вестник БГУ. Самосознание профессионала. Улан- Удэ: Изд- во БГУ, 1. Особенности психологического барьера, возникающего в процессе профессиональной подготовки у студентов технического вуза.- СПб, 2.
Социально- психическая адаптация. Психологическое консультирование. Надежность в профессиональной деятельности. Самоконтроль человека. Справочная книга школьного психолога- М., 1.
Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. М.: Академ. Проект, 2.
Ростов н/Д: Феникс, 1. Психология личности: теория и исследования. В. С. Магуна М.: Аспект Пресс,2. Самосознание студентов как фактор успешной самореализации. Психосемантика сознания. Коллектив.- М.: Политиздат, 1.
Ориентация студентов на самооценку педагогических знаний в вузе. Погружение в глубины «Я». Проблемы самосовершенствования. Практикум по возрастной психологии. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии - Под ред. А. А. Крылова, С.
А. Маничева СПб.: Питер, 2. Самооценка и уровень притязаний глухих школьников М., 1. К анализу генезиса самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Психологические тесты. Психология индивидуальных различий.
Ю. Б. Гиппенрейтер, ВЛ. Романова. СПб.: Питер, 2. Психология самосознания. Райгородский - Самара, 2. Психология человека от рождения до смерти. Взгляд на психотерапию. Самооценка пригодности выбираемой профессии у учащихся //Вопросы профессиональной ориентации школьников.
Психология профессионального становления личности. Основы общей психологии. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: ЭКСМО ПРЕСС, 1. Рувинский Л. И., Соловьева А.
Е. Психология самовоспитания. Опросник структуры темперамента: метод, пос. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2. 00. Особенности Я- концепции студентов лицея на начальном этапе профессионального самоопределения. Савонько Е. И. Оценка и самооценка как мотивы поведения школьников разного возраста//Вопросы психологии, 1. Особенности развития профессионального самосознания будущих учителей Л, 1.
Самосознание и защитные механизмы личности. Райгородский Самара, 2. Устойчивость самооценки и механизм ее сохранения. Методы математической обработки в психологии. Слободчиков В. И., Исаев Е. Н. Словарь практического психолога /Сост. С. Ю. Головин. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием.
Соколова Е. Т., Чеснова И. Г. Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей.
Самосознание и самооценка при аномалиях личности. Сознание и самосознание. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. Самосознание личности.- М., 1. Основы математической статистики для психологов. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности. Самооценка психологического возраста.
Психология взросления- М., 1. Соотношение уровня притязаний, мотивации достижения и самооценка на этапе профессионального становления личности- СПб, 2. Формирования самооценки младших подростков в трудовом обучении. Методика изучения дифференцированной самооценки у детей младшего школьного возраста. Проблема самосознания в психологии.- М., 1. Самосознание личности. Теоретические проблемы психологии личности.
Психология профессионального самоопределения. Социальная психология. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико- методологические основания и психодиагностические возможности. Педагогическая психология.
DONAHUE, E. M., ROBINS, R. W., ROBERTS, В., & JOHN, O. P. Методика «Личностный дифференциал»1.
Обаятельный 3 2 1 0 1. Непривлекательныйс 2. Слабый 3 2 1 0 1 2 3 + Сильный 1. Разговорчивый 3 2 1 0 1. Молчаливый 1. 62. Безответственный 3 2 1 0 1 2 3 + Добросовестныйс + 5. Упрямый 3 2 1 0 1 2 3 Уступчивый.
Замкнутый 3 2 1 0 1 2 3 + Открытый 1. Добрый 3 2 1 0 1. Эгоистичныйс 8. Зависимый 3 2 1 0 1 2 3 + Независимый 1.
Деятельный 3 2 1 0 1. Пассивный 1. 66. О 1.
Черствый 3 2 1 0 1 2 3 + Отзывчивый 1. Решительный 3 2 1 0 1 2 3 Нерешительный 1.